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Como psicoterapeuta, me comprometo en acercar a las consultantes de otra manera al malestar, alterando su funcionalidad y fomentando la plenitud y el placer por la vida.

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Estudié y me gradué en Psicología en la UBA.

Podría enumerar muchísimos posgrados, congresos y workshops que realicé en la constante búsqueda que atraviesa mi vida (Neurociencias, Neuropsicología, Terapia Cognitivo Conductual, etc.)

Lo que más me marcó fue la Terapia de Aceptación y Compromiso, Mindfulness y la Terapia focalizada en Compasión.

Cuando digo que me marcó me refiero al plano personal por sobre el profesional.


Sin embargo, en mi trabajo de hoy, estos modelos me dan cierto orden y "técnica" pero soy muy curiosa y una eterna estudiante por lo que considero que el abordaje que hago actualmente es holístico y está conformado por Laru persona, más que Laru terapeuta.


Asistí a varias consultas con profesionales de la salud, leo sin parar, escucho podcasts y veo videos, hago workshops y retiros. 

Si nos encontramos, vamos a tener presentes toda esa data que fui absorbiendo: Yoga, Astrología, alimentación intuitiva, cuidado físico, ciclicidad femenina, arquetipos de Diosas, hábitos en general (consumos, rutinas), etc.

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Todos saberes que me ayudan a autoconocerme, comprenderme y así transformarme e inundarme de fe y poder.

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Te espero para darte con muchísima entrega y humildad todo lo que fui estudiando y encarnando.

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¿QUÉ ES LA COMPASIÓN PARA LA PSICOLOGÍA?

Usualmente el término “Compasión” es confundido con ciertas ideas de “tener
lástima” o “sentir pena” por alguien/algo. Sin embargo, nada tiene que ver con ello.


Lo que el sentimiento de ​Compasión​ propone, como concepto que se deriva de la
tradición budista, es la sensibilidad hacia el sufrimiento de uno/a mismo/a y de
los/as otros/as, con la intención empática de aliviar el dolor de determinadas
vivencias (Gilbert, 2010).

CÓMO CÓMO COMO? ALGUNOS DESTELLOS Y TIPS SOBRE MINDFULEATING O ALIMENTACIÓN CONSCIENTE

La alimentación es una necesidad física y vital pero ¿Qué pasa cuando nos desconectamos de este acto?

Lo importante no es (exclusivamente) el tipo de alimentos que ingerimos, si no, cómo nos relacionamos con ellos.

¿Quién come ahí?

¿CÓMO HAGO PARA MANTENERME MOTIVADX?

Generalmente, iniciar acciones que sabemos que nos hacen bien, nos encuentran con cierto malestar, por más que sepamos que son actividades nutritivas. Lo que sucede es que, en la mayoría de los casos, el bienestar tarda en llegar. Eso nos hace perder la relación existente entre conducta y recompensa y por tanto, nos resulta más difícil mantenernos motivadxs.

UN ACERCAMIENTO A LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO.

ACT es un modelo teórico de Psicoterapia, el cual apuntará, terapéuticamente hablando, a intentar cambiar la forma en que tendemos a relacionarnos con nuestras experiencias privadas (pensamientos, ideas, recuerdos, sensaciones, emociones, imágenes). El foco del tratamiento será ese porque, generalmente, solemos relacionarnos disfuncionalmente con nuestras ideas, pensamientos, emociones; intentamos eliminar y erradicar todo aquello que sea “negativo” (que nos genera malestar). Sin embargo, fracasamos sistemáticamente al tratar hacer esto; al intentar evitar conectarnos con eso “feo” que pensamos y/o sentimos. Debido a eso, el tratamiento no va a estar orientado a modificar lo que pensamos y/o sentimos, sino más bien, va a estar dirigido a quitarle evaluación y juicio a eso mismo, para que disminuya el condicionamiento de nuestras experiencias internas sobre nuestras formas de actuar.

INTRODUCCIÓN A LOS ABORDAJES TRANSDIAGNÓSTICOS.

En los últimos años, en el campo de la Psicología, se observa, en Argentina, la
difusión de abordajes diferentes en lo que respecta a la Psicología Científica,
especialmente en el ámbito clínico y en terapias cognitivo conductuales: Los
“abordajes Transdiagnósticos”. Pero ¿En qué consisten? ¿Por qué
comenzaron a aplicarse?

TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD ¿QUÉ ES?

El trastorno límite de la personalidad es una patología mucho más usual de lo que se cree y suele aparecer en la adolescencia o edad adulta temprana.


Se trata de una patología en la que las personas presentan el pensamiento, la conducta y la emoción dicotomizadas y extremas, con dificultades para llegar a algún tipo de síntesis.

¿QUÉ ES EL MINDFULNESS? BASES Y CONSECUENCIAS

El Mindfulness es una de las técnicas psicológicas transdiagnósticas pertenecientes a la denominada “tercera ola” o “tercera generación” dentro del campo de la Psicología. Su creador fue John Kabat Zinn, quien recibió su doctorado como Ph.D en biología molecular en 1971 del Massachusetts Institute of Technology. Por su parte, sus prácticas de zen, yoga, y sus estudios con diversos maestros budistas lo condujeron a integrar partes de esas enseñanzas con las de la Ciencia occidental, creando la técnica de Reducción del Estrés Basada en la Atención Plena (REBAP). Aparece este, como uno de los primeros diálogos entre las prácticas de Oriente y la medicina de Occidente. Lo relevante de dicho intercambio es que Oriente aporta enseñanzas milenarias con muchos años de experiencia y Occidente, por su parte, y gracias al actual avance de las Neurociencias, permite acceder a una comprobación científica de lo que ocurre a nivel cerebral, cognitivo, emocional y comportamental, a través de la aplicación de la técnica y, fundamentalmente, a través de la práctica de la misma; es importante generar el hábito ya que se lo considera como un estado mental (sincronización de movimientos y creación de patrón de activación cerebral que genera la posibilidad de repetirse en el futuro). De esta forma y gracias a ella, podemos conocer la interacción mente-cerebro.


CONOCÉ EN QUÉ CONSISTE LA NEUROPSICOLOGÍA.

La Neuropsicología es una disciplina fundamentalmente clínica, que converge entre la Psicología y la Neurología. Se basa en el estudio de los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa/n sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o déficits pueden estar provocados por traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares o ictus, tumores cerebrales, enfermedades neurodegenerativas (Alzheimer, Esclerosis Múltiples, Parkinson, etc.) o enfermedades del desarrollo (Epilepsia, parálisis cerebral, Trastorno por déficit de atención/hiperactividad, etc.).
Este tipo de daños cerebrales suele ser corroborado en un/a paciente mediante la evaluación de su performance cognitiva, buscando que la misma de cuenta de su estado cognitivo global.

TRASTORNO DE PÁNICO

El Trastorno de Pánico tiene como característica la aparición de crisis de angustias inesperadas, recidivantes que llevan al/la paciente a presentar un estado de preocupación permanente por el temor de volver a padecer un ataque; comúnmente llamado “miedo al miedo”.
Puede presentar comorbilidad con la Agorafobia: miedo a padecer un ataque de angustia en una situación donde no se pueda escapar o no se pueda ser ayudado.
Esto provoca situaciones de Ansiedad y de evitación de tipo fóbica.

 ENTREVISTAS A IMPORTANTES COLEGAS

Mi gran interés por, principalmente los humanos, me ha llevado a hacer reportajes a eminencias del campo de la Psicología, personas que me resultan de gran admiración e inspiración.

ENTREVISTA A FABIÁN MAERO - LIC. EN PSICOLOGÍA

Psicólogo egresado de la Universidad Nacional de Rosario. Realizó una extensa formación en trauma psicológico y desde 2009 ha estado trabajando en terapias de tercera generación. Formado en DBT y ACT, es miembro de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS), donde ha actuado como presentador y coordinador de simposios en los Congresos Mundiales de la ACBS. Es docente colaborador en cursos de posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires 

Miembro de Grupo ACT para diseminación de terapia de aceptación y compromiso en Argentina, en la actualidad dicta talleres sobre Activación Conductual y Terapia de Aceptación y Compromiso en Argentina y otros países de latinoamérica, a la par que desarrolla actividad clínica y académica en Buenos Aires. Es coautor de los libros “Tratamiento Breve de Activación Conductual para Depresión” (Akadia, 2015),  “Terapia de Aceptación y Compromiso con Adolescentes” (Akadia, 2016), “Innovaciones en los Modelos Cognitivo-Conductuales” (Akadia, 2018), Pugliese, Pugliese, Pugliese (Dunken, 2019). 

  

ENTREVISTA AL DR. FABIÁN OLAZ

Con una peculiar transparencia y una clara honestidad y presencia, plasmadas en profundas palabras, el Dr. Fabián Oláz, nos deleita en esta línea de tiempo, no sólo profesional, si no también (y no en vano), personal.
Cada párrafo nos permite vislumbrar su pasión, cómo así también su entusiasmo y consciencia vital, resultado (actual) de muchas experiencias registradas con una gran nitidez.
Deseo que la disfruten tanto como yo lo he podido hacer.

ENTREVISTA AL DR. GUIDO KORMAN

El Dr. en Psicología Guido Korman, es Investigador Independiente y Profesor Adjunto de la Universidad de Buenos Aires en la Facultad de Psicología.
Ha investigado la complementariedad terapéutica para el tratamiento de la depresión en diferentes poblaciones, los inicios inicios de la terapia cognitivo conductual, desarrollo de la misma en el contexto local -Argentina- y aplicación práctica de la terapia cognitivo conductual en el ámbito hospitalario) es Magister en Cultura y Sociedad (con Mención En Concepciones Sobre La Salud), Licenciado en Psicología y profesor de Enseñanza Media y Superior en Psicología.

ENTREVISTA AL DR. CRISTIAN J. GARAY

Doctor en Psicología.
- Mágister en Cultura y Sociedad con Mención en Concepciones sobre la salud.
- Licenciado en Psicología: Psicólogo clínico.
- Docente licenciatura y posgrado UBA (psicología).
- Residencia y jefatura completas en la especialidad de Psicología clínica del Hospital General de Agudos Dr. Cosme  Argerich.
- Subsecretario de Investigaciones.
- Escritor de libros: “Terapia cognitivo Conductual y Psicofarmacología” y “Tratamientos psicológicos contemporáneos con apoyo empírico”.
- Disertante en Congresos y Jornadas.

ENTREVISTA A MARIANA MIRACCO – DOCTORA EN PSICOLOGÍA

  • Doctora de la Universidad de Buenos Aires, en Psicología.

  •  Licenciada en Psicología, egresada con honores de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Diploma de Honor, expedido el 8 de junio de 2006.

  •  Docente de Grado y Posgrado.

  • Posgrados: Programa de Actualización en Terapia Cognitiva (UBA), Psicopatología Cognitiva: Clínica y Tratamiento (Universidad de Favaloro) y Curso de Especialización en Terapia Breve con orientación cognitiva-sistémica, (FIGB).

  • Ex Becaria Interna Doctoral y Post-Doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) (2009-2016).

  •  Residencia Completa en Salud Mental, Psicología Clínica, Hospital General de Agudos “Dr. José María Ramos Mejía”. Dirección de Capacitación Profesional, Técnica e Investigación, Dirección General de Desarrollo y Capacitación del Personal Técnico, Administrativo y Profesional de la Salud, Ministerio de Salud, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2005-2009).

ENTREVISTA AL DOCTOR EDUARDO KEEGAN

  • Licenciado en psicología (UBA)

  • Doctor en Psicología.

  • Psicólogo clínico.

  • Becario de posgrado del British Council en el Institute of Psychiatry, University College London, 1994-1995.

  • Realización de un total de 25 posgrados nacionales e internacionales.

  • Publicación de diversos artículos científicos (unos 80), varios capítulos de libros y dos libros.

  • Presidente de la Asociación Argentina de Terapia Cognitiva, 2004-2007 y 2010-2013.

  • Profesor Titular de las materias de grado Clínica Psicológica y Psicoterapias. Psicoterapias, Emergencia e Interconsulta y de Teoría y Técnica de la Terapia Cognitivo-Comportamental.

  • Director de la Carrera de Especialización en Psicología Clínica y Terapia Cognitivo-Conductual de la UBA.

  • En 2011 obtuvo el Premio Grandes Maestros de la Universidad de Buenos Aires.

  • Investigador Categoría I, UBA.

  • Actividades de entrenamiento a terapeutas.

  • Ha participado como supervisor o como docente en entrenamientos en Argentina, Paraguay, Perú, Uruguay, Brasil, España, Polonia, Lituania y Letonia.

  • Dictado cursos y conferencias en Guatemala, Chile, Italia y Marruecos.

ENTREVISTA AL LIC. JAVIER MANDIL

  •  Psicólogo Clínico Egresado UBA 1998. 

  • Miembro del Directorio de Fundación Equipo de Terapia Cognitiva Infanto Juvenil (ETCI). 

  • Profesor a cargo de la materia ͞Clínica con Niños y Adolescentes͟, Carrera de Psicología, Universidad Favaloro. 

  • Co-autor del libro ͞Terapia Cognitiva con Niños y Adolescentes. Aportes Técnicos͟. 2008. Buenos Aires. Akadia. 

  • Co-autor del ͞Manual de Terapia Cognitiva Comportamental con Niños y Adolescentes͟. 2016. Buenos Aires. Akadia. 

  • Co-autor del libro ͞Terapia de Aceptación y Compromiso con Adolescentes͟. 2017.Buenos Aires. Akadia. 

  • Co-autor del libro ͞CBT Strategies for Anxious and Depressed Children and Adolescents͟. 2017. New York. Guilford Press

ENTREVISTA AL LIC. JAVIER CANDARLE

Nacido en Buenos Aires en 1968, desde 1992 es psicoterapeuta clínico especializado en terapia cognitiva. Con una intensa actividad docente desde sus inicios en gabinetes escolares y escuelas medias, hoy se desempeña como profesor titular de la cátedra de “Técnicas Psicoterapéuticas I” y de los seminarios de “Intervenciones Clínicas” y “Prácticas Contemplativa y Psicoterapia” de la Universidad del Salvador.

ENTREVISTA AL DR GERMÁN TETI

  • Médico recibido en la Universidad de Buenos Aires (UBA) en el año 2007. Realizó la residencia en Psiquiatría en el hospital “Braulio A. Moyano” entre los años 2007 y 2011, por lo que obtuvo el título de especialista en Psiquiatría del Ministerio de Salud de la Nación. Entre el 2011 y 2012 fue jefe de residentes en el hospital “Braulio A. Moyano”.  

  • En el 2012 ganó una beca de investigación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (GCBA) por dos años en el área Epidemiología del Suicidio.  

  • Actualmente es Presidente de la Fundación CATC “Centro Argentino de Terapias Contextuales”,  Jefe de Servicio de la unidad nº19 Riglos 2 en el Hospital “Braulio A. Moyano” y Profesor adjunto de la materia psiquiatría en la Universidad Abierta Interamericana “UAI”.  

  • Formado en terapias cognitivo-conductuales realizando diversos cursos tanto en el país como en el exterior; cursos del Master en Terapia cognitivo-social en la Universidad de Barcelona en España, formación en terapias cognitivas contemporáneas en Fundación Foro en Argentina. Posteriormente se orientó a las Terapias Contextuales o Terapias de Tercera Generación realizando diversos entrenamientos, entre otros el curso “Dialectical Behavior Therapy Foundational Training” en New Jersey, USA y Acceptance and Commitment Therapy Boot Camp en Florida, USA.  

  • Ha escrito artículos y capítulos de libros sobre trastornos de la personalidad, riesgo suicida y terapias de tercera generación.  

ENTREVISTA AL LIC. DIEGO MAXIMILIANO HERRERA

Psicólogo clínico.
Dirección general E.I.C.C.( Equipo Interdisciplinario cognitivo comportamental) www.eiccomportamental.com.ar.
Especializado en Psicología clínica cognitivo conductual (UBA).
Especialización en psicoterapia cognitiva y Neurociencia cognitiva (Maimonides).
Evaluación Neurocognitiva (-UFLO-INECO)-
Docente UBA.
Evaluación Neurocognitiva y Rehabilitación en Niños (FLENI).
Clínica en FLENI (Escobar) Muestreos AAQII Conicet .
Coordinador equipo ETACEC

ENTREVISTA A SUSANA ISABEL PEREIRA ÚMEREZ – LICENCIADA Y MAGISTER EN PSICOLOGÍA

  • Licenciada en Psicología - Universidad Católica Andrés Bello

  • Máster en Psicología Clínica - Universidad Complutense de Madrid

  • Especialista en Psicooncología y Cuidados Paleativos - ISEP CEU

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